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視覺被聽覺打敗了?
——第22屆科技節暨廣告專業綜合創新項目作品答辯賽成功舉辦(柯璧)
發布時間:2019-05-25

5月的太陽已經躁動不安了,但也比不過17屆廣告專業的白云學子內心的激動不已。5月對于他們來說既是收獲,也是離別;既是劇終,也是開場。一切的一切,冥冥之中早有安排。

回顧5月7日的第22屆科技節開幕式當天,干凈整潔的藝術廣場上,幾十組綜合創新項目作品爭奇斗艷,為觀眾帶來了一場視覺饕餮大餐。


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(藝術廣場作品展示一角)


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(獲獎作品:素心沅原創香水品牌設計  李秋梅)

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(獲獎作品:“魚仙”飲食品牌設計  孔彩茵)


在創新項目作品正式對校內外的觀眾開放參觀后,不僅給現場的觀眾留下了深刻的印象,緊張刺激的“作品網絡投票”又將我們帶到了5月22日——17級廣告專業綜合創新項目作品答辯競賽的現場。這個競賽是他們總結兩年的課堂學習,分享學習成果的交流平臺,也是他們檢驗自己是否達到了職業崗位要求的平臺。


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(網絡投票作品目錄)


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(部分網絡投票的獲獎作品)


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(部分網絡投票的獲獎作品)


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(部分網絡投票的獲獎作品)


出席今天的綜合創新項目作品答辯競賽的嘉賓分別是藝術系主任張增寶、藝術系教學副主任李天飛、17級廣告專業班主任龔偉、校外指導老師曹建財,在座的評委老師有廣告動畫教研室主任徐遠華以及何碩顥、鄧麗玲、李晴、柯璧、黃靖雯老師。而參與活動的則是17級、18級全體廣告專業的學生。


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(出席嘉賓及評委老師)


在蘇霖同學、謝舒欣同學滿懷激情的主持下,活動一開場就達到了高潮,氣氛熱烈,所有的同學都期待著這場一年一度的藝術盛典。張主任在答辯開場式的致辭中強調:廣告設計藝術不是純藝術,是一門實用藝術,不僅需要有較強的藝術美感,還要符合企業的要求,企業認可的設計才是好設計。張主任言簡意賅地為在場的學生闡述了廣告設計的根本任務,既給17級的學生傳達了學校對他們的期望,也給18級的學生指明了奮斗的方向。


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(主持人:蘇霖、謝舒欣)


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(藝術系主任張增寶致辭勉勵學生)


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(現場的學生精神飽滿,認真聽講學習)


在隨后的答辯中,各組作品的作者們按照答辯順序陸續上臺解說作品。在這個環節中充分體現了學生學以致用的能力,他們從作品來源、構思過程、設計過程、展示效果等方面作了詳細的解說,讓觀眾對他們的內心想法、綜合能力都有了較深的了解。

任何時候,一件設計作品都不是閉門造車的產物,更不是孤芳自賞的寂寞。它的價值永遠體現在觀眾參與體驗作品的過程之中,是否能給予觀眾一些共鳴,一些慰藉,或者說我們的生活方式、工作方式是否能夠因這個設計而變得更加便捷,從而產生真正實用的價值。而這些,很重要的一部分就來源于作者跟觀眾的現場分享與交流,這也正是我系每年都會舉辦“綜合創新項目作品”答辯競賽的目的和意義所在。


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(盧源鎂同學答辯中良好的儀態和清晰的表達方式給觀眾留下了深刻的印象)


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(楊博文同學答辯中展現出來的自信和表達控制力讓人聽著是一種享受)


在今年的綜合創新項目作品中,種類豐富,形式多樣,很多作品都得到了評委老師的一致好評,學生的設計能力可見一斑。但在實際的答辯中,只有少數作者真正把自己的作品優勢通過語言表達傳遞了出來,更多的情形是很多作者作品視覺傳達很好,但由于在答辯中語言組織不當、表達不流暢、思路混亂、怯場等原因導致解說不能反應作品本身的情況。

解說作品在設計師崗位中是一項非常重要的能力,如果沒有較好的解說作品的能力,就算作品本身再好,也會影響客戶對作品的判斷。反之,如果有較好的解說作品的能力,我們就可以通過嚴密的思維、清晰的表達和恰當的引導,使得客戶最終愉快地接受我們的設計作品。如果我們的作品因為創意表達不當的原因而被否決,那是最讓人不可接受的事情。

這次的作品答辯競賽,暴露了學生在知識架構和能力發展上的不均衡狀態,出現了重設計實踐,輕語言表達,強軟件運用,弱思維訓練的情況。在面臨即將下廠實習的關鍵時刻出現這種問題并不可怕,怕的是我們沒有足夠的自知之明去重視自身的改變。在此,我們也是希望17級的同學能夠吸取教訓,為日后的職業生涯打下更堅實的基礎。


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(柯璧老師在做活動總結,跟學生分享答辯技巧)


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(評委老師給獲獎者頒獎并合影留念)


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(部分獲獎作品)


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(部分獲獎作品)


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(部分獲獎作品)


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(部分獲獎作品)


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(部分獲獎作品)


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(部分獲獎作品)


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(部分獲獎作品)


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(部分獲獎作品)


在此,要感謝全體參與到這個活動的廣告協會的工作人員,這個活動整個流程的開展都是他們在背后默默的付出和參與,才有我們這么精彩的展現。而這也是我系的優良傳統,學生的活動由學生來組織和開展,老師作為引導者和指導者給學生提供的是廣闊的平臺,學生的心有多大,舞臺就有多大!


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(廣告協會工作人員合影留念)


攝       影:鄧遠揚、騰金京

文字編輯:莫進誠


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